50分練習セットA¶
5教科各20問。各教科50分を目安に、時計を見ながら、このページの解答欄で取り組みましょう。上の学習用404問から選んだ問題で、実際の模試の問題・配点・難易度を再現したものではありません。AとBでは一部の短い資料・設問を再使用します。
各問題に入力・選択し、「答え合わせ」でその場で判定できます。記述・作文・作図・証明は、入力後に模範解答と確認項目で見直します。作図は定規・コンパスで別紙に描き、手順を解答欄に書きましょう。印刷して使うこともできます。
解答と学習状況は、このブラウザに保存します。
国語（50分・20問）¶
資料・単元：漢字の読み書き¶
1. 「穏やかな海」の「穏やか」の読みをひらがなで答えよう。¶
2. 「柔軟な考え方」の「柔軟」の読みは？¶
3. 「伝統を継承する」の「継承」の読みは？¶
4. 文脈に合う漢字で答えよう。「実験結果をキロクする」¶
5. 「学級のキソクを守る」を漢字にしよう。¶
6. 「練習のセイカが現れる」を漢字にしよう。¶
資料・単元：文法・敬語・表現¶
7. 「美しい」の品詞は？¶
8. 「この本」の「この」の品詞は？¶
9. 「読む」の未然形を含むものは？¶
10. 自分の行為を低め、相手への敬意を表すものは？¶
資料・単元：文学的文章：案内板¶
【オリジナル本文】文化祭の前日、私は展示の案内板を一人で書き直していた。班の友人たちは先に帰った。「一人の方が早い」と私が言ったからだ。けれど、文字をそろえるほど、板全体が窮屈に見えた。
そこへ、忘れ物を取りに来た美咲が戻ってきた。「入口から見たら、ここは小さくない？」私は、まだ仕上がっていない板を隠すように腕を伸ばした。美咲は責めずに、入口まで歩いて振り返った。私も立ち上がって同じ場所に立った。机では見えなかった文字の小ささが、そこで初めてわかった。
「手伝ってくれる？」その言葉は、思ったより軽く口から出た。二人で板を立て直すと、さっきまで遠かった教室の入口が近く感じられた。帰り道、私は明日の集合時刻を班の全員に送った。
11. 友人が先に帰った直接の理由は？¶
12. 美咲は何を手がかりに文字の問題を指摘した？¶
13. 「思ったより軽く口から出た」からわかる心情の変化を説明しよう。¶
14. 最後に集合時刻を全員に送った行動は、どのような変化を示す？¶
資料・単元：説明的文章：情報と根拠¶
【オリジナル本文】情報を早く集めることと、情報を正しく使うことは同じではない。検索結果が多ければ安心するかもしれないが、同じ記事の転載が並んでいるだけの場合もある。数が多いことは、独立した根拠が多いことを必ずしも意味しない。
たとえば、学校の図書館の利用者が、ある月に増えたとする。新しい本が入ったからだと決める前に、開館日数や授業での利用も調べたい。利用者数だけでは、増えた理由を一つに絞れないからである。
だから、情報を使うときには「だれが、いつ、どのような方法で調べたか」を確かめ、別の資料と比べる必要がある。ただし、確認を続けて何も決められなくなるのも困る。判断の目的を定め、その目的に必要な根拠をそろえることが大切だ。
15. 筆者が区別している二つは？¶
16. 図書館の例を示す目的は？¶
17. 情報を確かめるときの三つの観点を本文から挙げよう。¶
資料・単元：古典：花を見る¶
【学習用に作成した古文】ある人、庭の花を見て、「いとをかし。明日も見む」と言ひけり。友、「今日こそ見よ。明日は雨も降らむ」と言ふ。その人、しばし立ちて、花を眺めたり。
語注：む＝ここでは意志または推量／けり＝ここでは過去／しばし＝少しの間／たり＝ここでは完了・存続。歴史的仮名遣いと文脈を確かめよう。
18. 「いと」の意味は？¶
19. 「言ひ」の「ひ」を現代仮名遣いで1文字に直そう。¶
資料・単元：条件作文¶
20. 「人と協力して学ぶこと」について180〜200字、2段落で書こう。第1段落に自分の具体的な経験、第2段落に経験から考えたことを書く。¶
振り返り：自力で解けた問題＿＿問／理由を説明できなかった問題＿＿問。次に復習する単元＿＿＿＿。
数学（50分・20問）¶
資料・単元：中1・中2総復習¶
1. −7＋12 を計算しよう。¶
2. −2² を計算しよう。¶
3. 3x−5＝10 の解 x は？¶
4. 連立方程式 x＋y＝7、x−y＝1 の x は？¶
5. 定価2000円の商品を15％引きで買う。代金は何円？¶
6. 一次関数 y＝2x−3 の傾きは？¶
7. 直線 y＝x＋1 と y＝−x＋5 の交点のx座標は？¶
8. 半径3cmの円の面積を、πを用いて答えよう（単位は入力不要）。¶
9. 1個の公平なさいころを投げて、素数の目が出る確率を既約分数で答えよう。¶
10. データ 2,4,4,6 の平均値は？¶
資料・単元：展開・因数分解¶
11. (x＋2)(x＋3) を展開した式は？¶
12. x²＋8x＋15 を因数分解しよう。¶
13. (x＋4)(x−1) を展開した式は？¶
14. x²−4x−5 を因数分解しよう。¶
資料・単元：平方根¶
15. 36の平方根を±を使って答えよう。¶
16. √50 を簡単にしよう。¶
17. √48÷√3 の値は？¶
18. √30 より小さい最大の整数は？¶
資料・単元：作図・合同の証明¶
19. 線分ABの垂直二等分線を、定規とコンパスで作図する手順を書こう。¶
20. AB＝ACの二等辺三角形ABCで、Dは辺BCの中点。△ABDと△ACDが合同である理由を書こう。¶
振り返り：自力で解けた問題＿＿問／理由を説明できなかった問題＿＿問。次に復習する単元＿＿＿＿。
英語（50分・20問）¶
資料・単元：助動詞と基本文法¶
1. 空欄を1語で。「彼は泳げます」He __ swim.¶
2. 「私は明日あなたを手伝います」I __ help you tomorrow.（willを使う）¶
3. 「彼は英語を話せますか」__ he speak English?（canを使う）¶
4. 「そのとき私たちは走っていました」We __ running then.¶
5. 「私は英語を勉強したい」I want __ study English.¶
6. 「その窓は昨日ケンによって壊されました」The window was __ by Ken yesterday.（break）¶
資料・単元：語順・整序¶
7. 語順を整えよう。〈can / you / this book / read〉疑問文にする。¶
8. 語順を整えよう。〈does / have / she / to / today / work〉疑問文にする。¶
9. 語順を整えよう。〈it / to / is / important / breakfast / eat〉¶
資料・単元：長文：本の交換会¶
Our class will hold a book exchange next Saturday. Students can bring one or two books, but they must not bring books with missing pages. We will meet in the school library at ten. Last year, some students came late because they went to the gym. This year, we will put a sign at the school gate.
You do not have to bring a book to join us. You can help visitors find books. My friend Emi wants to make cards about her favorite stories. I think her cards will help younger students. We should give everyone time to choose a book. I am looking forward to talking with people who like different kinds of stories.
語注：exchange＝交換、missing pages＝欠けたページ、gate＝門、younger＝年下の、look forward to＝〜を楽しみにする。
10. 開催日はいつ？¶
11. 持参してはいけない本は？¶
12. 昨年、遅刻した生徒がいた理由を日本語で答えよう。¶
13. 本を持っていない生徒の参加は？¶
14. 筆者がshouldを使って提案していることは？¶
資料・単元：聞き取り①：博物館¶
台本を開かずに2回聞きましょう。音声を利用できないときは、解答ページの台本を家族や先生に読んでもらえます。
15. 遠足の日は？¶
16. 持参する必要がないものは？¶
資料・単元：聞き取り②：予定の調整¶
台本を開かずに2回聞きましょう。音声を利用できないときは、解答ページの台本を家族や先生に読んでもらえます。
17. Kenが金曜日に手伝えない理由は？¶
18. 最終的に決めた日時は？¶
資料・単元：聞き取り③：調理クラブ¶
台本を開かずに2回聞きましょう。音声を利用できないときは、解答ページの台本を家族や先生に読んでもらえます。
19. 最初にすることは？¶
20. してはいけないことは？¶
振り返り：自力で解けた問題＿＿問／理由を説明できなかった問題＿＿問。次に復習する単元＿＿＿＿。
社会（50分・20問）¶
資料・単元：地理総合¶
1. 緯度0度の線を何という？¶
2. 地図で同じ標高の地点を結んだ線は？¶
3. EUを日本語で何という？¶
4. アフリカなどで、少数の農産物・鉱産資源の輸出に頼る経済を何という？¶
5. 太平洋岸に帯状に広がる工業地域の総称は？¶
6. 三大洋は太平洋、大西洋と何？¶
資料・単元：地理：資料と理由¶
| 地点 | 1月気温 | 1月降水量 | 7月気温 | 7月降水量 |
|---|---|---|---|---|
| A | 5℃ | 180mm | 26℃ | 25mm |
| B | 5℃ | 40mm | 26℃ | 180mm |
学習用の模式データ。実在都市の観測値ではありません。
7. 日本海側で冬に雪が多く、太平洋側では晴れやすい理由を説明しよう。¶
資料・単元：歴史総合¶
8. 縄文時代に使われた、表面に縄目の模様がある土器は？¶
9. 710年、奈良に置かれた都は？¶
10. 1467年に始まり、戦国時代への契機となった戦乱は？¶
11. 国会開設と憲法制定などを求めた明治の運動は？¶
12. 古代ギリシャの都市国家を何という？¶
13. 1517年のルターの批判などから広がった、キリスト教会をめぐる改革は？¶
資料・単元：歴史：因果と並べ替え¶
14. 元寇の後に御家人の不満が高まった理由を説明しよう。¶
資料・単元：現代社会・日本国憲法¶
15. 社会全体で高齢者の割合が高くなることを何という？¶
16. 日本国憲法の三つの基本原理のうち、政治の最終的な決定権が国民にある原理は？¶
17. 第14条が保障する、人種や性別などによる不当な差別を受けない原則は？¶
18. 選挙に参加するなど、政治に関わる権利は？¶
19. 憲法第27条第1項に示される国民の義務は？¶
資料・単元：公民：考えて説明する¶
20. 学級の役割を決める際、多数決だけで終わらせず少数意見も検討する理由を説明しよう。¶
振り返り：自力で解けた問題＿＿問／理由を説明できなかった問題＿＿問。次に復習する単元＿＿＿＿。
理科（50分・20問）¶
資料・単元：物質・化学変化・イオン¶
1. 物質の質量が54g、体積が20cm³。密度は何g/cm³？（数字のみ）¶
2. 水に溶けた物質を、温度による溶解度の差などを利用して結晶として取り出す操作は？¶
3. 水溶液になったとき電流を流す物質を何という？¶
4. 塩化ナトリウムが水に溶けて陽イオンと陰イオンに分かれることは？¶
5. アルカリ性の水溶液で、BTB溶液は何色になる？¶
資料・単元：イオン式と電離¶
6. ナトリウムイオンのイオン式を書こう。¶
7. 銅イオン（＋2）のイオン式を書こう。¶
資料・単元：中和：イオンの資料¶
同じ濃度の塩酸10mLに、水酸化ナトリウム水溶液を少しずつ加える。水溶液10mL同士がちょうど中和する条件とし、H⁺・Cl⁻の初めの数をそれぞれ10個とする学習用モデル。
| NaOHの量 | H⁺ | OH⁻ | Na⁺ | Cl⁻ |
|---|---|---|---|---|
| 0mL | 10 | 0 | 0 | 10 |
| 5mL | 5 | 0 | 5 | 10 |
| 10mL | 0 | 0 | 10 | 10 |
| 15mL | 0 | 5 | 15 | 10 |
表の数は実際のイオンの個数ではなく、割合を表すモデルです。
8. NaOH水溶液を5mL加えたときの液性は？¶
9. 15mL加えたときにアルカリ性になる理由を、イオンを使って説明しよう。¶
資料・単元：生物・成長と生殖¶
10. 細胞内で染色体を含むつくりは？¶
11. 体細胞分裂の前に、染色体に含まれる遺伝情報はどうなる？¶
12. 被子植物で、花粉が柱頭につくことは？¶
13. 光合成でできるデンプンを調べるのに使い、青紫色になる液は？¶
資料・単元：生物：観察を説明する¶
14. 根の先端近くと、その少し上の部分を観察すると、先端近くに分裂中の細胞が多く、上には大きな細胞が多かった。根が伸びるしくみを説明しよう。¶
資料・単元：光・音・力・電流¶
15. 鏡への入射角が30°。反射角は何度？（数字のみ）¶
16. 質量200gの物体にはたらく重力は何N？（100gに1Nとする、数字のみ）¶
17. 抵抗2Ωと4Ωを直列につないだ。全体の抵抗は何Ω？¶
資料・単元：大地・気象¶
18. 地下で地震が発生した場所は？¶
19. マグマが地表近くで急に冷えてできる岩石は？¶
20. 空気を冷やし、水蒸気が凝結し始める温度は？¶
振り返り：自力で解けた問題＿＿問／理由を説明できなかった問題＿＿問。次に復習する単元＿＿＿＿。